由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心和中国儿童中心联合举办“保护儿童 珍爱生命”研讨会于3月27日上午在北京举行，到会有北京、上海、天津及温州市从事儿童工作的教育、医疗、保健、心理、科技、司法等各学科专家，有八位专家在会上发言，发言题目以下：

《关爱儿童 促进儿童身心健康发展》                      

《儿童早期语言沟通能力发展》                          

《珍爱生命 尊重智障儿童生存和受教育的权利》           

《问题青少年“预防艾滋病 拒绝毒品”健康教育》          

《学校帮助儿童适应父母离异干预试验的思考》            

《加强未成年人的法制教育 为构建和谐社会奠定坚实基础》   

《儿童保护体系网络的思考与探索》                       

《致力于每个孩子快乐生活和健康成长》

为让教育工作者及家长共同分享各学科专家研究成果和见解，我们摘自文章中片段发表以下：          

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儿童语言能力的发展

儿童的语言能力包括语言的理解和表达，还包括交流能力。语言的表达要有构音能力做基础。所有这些能力大部分在儿童期形成。以下分别介绍儿童这些能力的发展过程。

（一）语言理解的发展

婴儿对语言的理解是一个渐进的过程，早在出生时，小儿就对声音产生了一定的分辨力。在各种各样的环境声音当中，婴儿能够逐渐识别出父母或经常接触的人和物的声音，并能知道这种声音是某个事物的符号。这种认识的建立，是语言理解的开始。婴儿到8~9个月龄时，开始真正地理解成人的语言。并对词汇理解的能力迅速提高。 下图是北京市儿童词汇理解发育情况。

除了词汇理解的发展， 8、9个月的婴儿还可以做出表示语言行为的手势动作。如大人说“再见”时，婴儿就摆手；“欢迎”时就拍手等。 1岁以后，会用手指物。用手指示的动作是婴儿时期语言理解发育的最典型动作。 表1是北京市儿童早期沟通手势的发育情况（月龄表示75%儿童会做的月龄）。

表1 婴儿常见动作和手势的出现先后顺序

摘自：北京大学第一医院 梁卫兰 “儿童早期语言沟通能力发展”一文