同伴教育——让孩子教育孩子，这种教育形式的优点多多:作为同龄人，有着相似的成长背景，同伴教育者能理解其同伴的感受，同情他们的处境，减少歧视，有平等信任的基础，没有代沟，从而有助于减少知识传播过程中的阻力；青少年参与性强、针对性强，使教育工作更能侧重个体利益、个人前途；同伴教育能发挥榜样作用，同伴教育者是带头人，促进同伴效仿，形成良性循环；同伴教育活动也是对同伴教育者本身的一种锻炼和挑战，增强其信心、提高素质。

但要注意同伴教育者的选择，综合考虑了他们的学习态度、表达能力、交往能力、组织能力等各方面素质。选择合适的学生充当“同伴教育者”是顺利开展教育活动的前提。

让这些同伴教育者成为一个合格的“同伴”，这是教师的工作，应注意同伴教育者的培养，用科学的知识影响同伴教育者的认知，进而转变他们的行为，使其不断提高，成长为合格的同伴教育者。让同伴教育者具备应有的基本知识：如艾滋病的传播途径及预防；消除对艾滋病的恐惧、偏见和歧视；如何避免危险行为和活动；艾滋病与法制、毒品与法制等。基本技能：如何进行同伴间交流与沟通；表达意见及传送信息的方法；组织参与式活动等。及良好的情感态度：如热情和客观态度；自信和自我认同；认同集体、感受集体的力量等，并激发他们在“防艾拒毒”教育活动中作为一个同伴教育者的使命感。

摘自：中国关工委儿童发展研究中心 “青少年预防艾滋病 拒绝毒品健康教育”一文